分析讨论两类二阶三角Bézier多项式基函数的构造方法以及二阶三角Bézier 多项式曲线的概念及其性质,研究利用带调节参数的控制点变换构造带两个调节参数的二阶三角Bézier多项式曲线并分析它与两类二阶三角Bézier多项式曲线的关系.这种曲线本质上是在利用已知的3个控制点生成4个带有参数的新的控制点,通过参数的变化改变控制点的位置从而影响曲线的形状,以便得到最适合的曲线.

线性子空间学习是较为流形的一种特征提取方法,而向量表示的子空间学习方法则是目前众多线性子空间学习方法之一.近年来人们针对这一方法的缺点和不足,提出了若干矩阵表示的子空间学习方法,这些方法都是向量表示的子空间学习方法的拓展.首先介绍了几种经典的向量表示子空间学习方法,进而对几种有代表性的矩阵表示子空间学习方法进行了综述并比较详尽地给出了这些算法的推导过程,同时对算法的有效性等问题进行了分析比较,提出了一些新的理论观点和见解.

一稿多投、重复发表是学术不端行为的一种,在现今的学术界比较“盛行”和普遍.防止学术期刊一稿多投、重复发表,期刊社是最关键的因素.探讨了防止学术期刊一稿多投、重复发表的编辑新实践,包括大力加强宣传和对作者的教育,使他们认识到一稿多投的不道德之处;在征稿简则中加入处罚一稿多投的措施,变事后处罚为事先警告,使有这种想法者心存顾虑;在文章刊发前进行重复率的检测,使重复率大的文章没有发表的机会;加大对一稿多投的处罚力度,每发现一次,处罚一次,措施得力,使一稿多投者付出代价,以抑制这种行为的发生.

通过对任意2个1s型高斯函数重叠积分的计算,明确了轨道重叠过程中影响重叠积分大小的2个主要因素―――核间距及轨道指数的作用,并得出核间距越大重叠积分越孝轨道指数越小重叠积分越大的结论;其次,通过固定2个原子间距离和其中1个高斯函数的轨道指数,以及改变另1个高斯函数的轨道指数来观察重叠积分的变化情况,从而确定引入弥散函数对计算重叠积分的影响.得出当使用弥散函数来描述原子轨道时,高斯函数图像延伸范围广,使得轨道的形变程度增加,重叠区域增大.若此时使用Mulliken布居数分析方法对重叠区域的电子进行“均分”处

现代服务业是国际竞争的焦点和城市经济发展的必然趋势.基于大连市现代服务业所呈现的服务业发展规模进一步扩大、对第三产业的固定投资快速增长、现代服务业使用外资进一步扩大、服务业成为城区经济发展的重要牵动力等整体发展现状,分析软件服务业、金融业、旅游业和现代物流业等4个重点行业的发展状况,指出了大连市发展现代服务业存在的第三产业增加值占经济总增加值仍低于第二产业、服务业内部结构仍以传统服务业为主、第三产业的发展水平与国内发达城市相比还存在较大差距、现代物流产业的发展与发达国家总体水平相比尚处起步阶段等问题,然后

采用水热方法合成了2个Mn(Ⅱ)配合物[Mn(pzdc)(H2O)2]n(1)(H2pzdc = 3,5-吡唑二羧酸),[Mn(phen)(pdc)(H2O)2] . H2O(2)(H2pdc = 2,5-吡啶二羧酸),通过单晶X-射线衍射确定了配合物的晶体结构.结构分析表明,配合物1属于单斜晶系,P21/c空间群,在晶体中,中心金属Mn(Ⅱ)离子为6配位,是以3,5-吡唑二羧酸为桥连接起来的具有1D无限结构的配位聚合物;配合物2属于三斜晶系,P-1空间群,在晶体中,中心金属Mn(Ⅱ)离子为6配位,是单核

采用配对样地法,以不同栽植代数(1、2代)、不同发育阶段(8、15、18、20 a)的马尾松人工林为对象,研究了马尾松连栽对其根际与非根际土壤有效微量元素、土壤微生物及生化作用的影响.结果表明:连栽后,根际与非根际土壤有效微量元素含量均呈上升趋势,且交换性Mg2 +、有效Fe含量在1、2代之间的差异达显著水平.根际与非根际土壤中细菌、放线菌、真菌及微生物总数2代均高于1代,且根际、非根际土壤放线菌、真菌数量在1、2代之间的差异达显著或极显著水平;在1、2代根际与非根际土壤微生物区系组成中,细菌数量占微生物

2012年东南大学大学生电子设计竞赛题 电子设计竞赛校赛

预科数学基础教程 作者：许涓 主编 出版时间：2012年版 内容简介 　　《预科数学基础教程》具备以下特点：（一）汉字认读与数学语言的结合对于汉语基础较差，至多在中国仅仅接受过一个学期的汉语强化教学（约650学时）的预科生来说，对以汉语表述的数学上的很多专业词汇和常用语往往不知其音；或知其音，不知其意；或一知半解；所以必须让汉字教学和数学知识教学同时进行。在本书的每一节中，我们设计了“认一认”部分，专门用拼音和英文同时标注数学生词，以减少阅读和学习障碍，这是预科数学教学中不可缺少的一个环节。由于汉语数学表达的特殊性，预科生的阅读水平也是学习中国数学的一个拦路虎。为此，本教材专设“读一读”部分，使预科生能尽快适应中国数学语言的特点。（二）直观图形与数学知识的结合大多数留学生在本国都接触过相当于中国的初高中水准的数学课程，但以高考为代表的中国考试体系非常地严谨，而大部分预科生的数学水准很难达到中国的高中毕业生的水平，他们原有的数学知识往往需要一定的补缺、提升，才能与中国高中程度的数学知识接轨。在本书的“学一学”部分，我们针对预科生既有语言障碍，又有知识缺口的情况，力图通过大量图形的直观展示，先使这些图形尽快和学生头脑中已有的数学知识相衔接，再通过老师的汉语讲解、补充与提升，在学生脑海中逐渐输入“中国版本”的数学知识；最后，在“练一练”部分安排相当数量的练习来考察学生的数学汉字识别和数学运算以及相应的理解能力，以巩固新学到的“中国数学”知识。（三）浅入深出，注重启发我们的教材从识数开始，以集合作纽带，把学生逐步带到五大基本函数中去，为高等数学的学习做好循序渐进的铺垫。考虑到来自不同国家的留学生的数学基础的差异，在每一节的最后设“想一想”，引导那些基础好的同学深入思考“中国数学”问题，以便尽快地融入到以后的大学学习中去，能够和中国学生一起无障碍地学习高等数学和其他的相关科目。 目录 第一章 数及其运算 1.1 数的概念 1.1.1 数 1.1.2 自然数 1.1.3 整数 1.1.4 分数和倒数 1.1.5 有理数 1.2 数的运算 1.2.1 数的四则运算 1.2.2 数的方根 1.3 无理数与实数 第二章 方程与函数 2.1 整式及其运算 2.2 方程 2.3 点的坐标 2.3.1 坐标系 2.3.2 点的对称性 2.4 一次函数 2.5 二次函数 第三章 集合与不等式 3.1 集合 3.1.1 集合与元素 3.1.2 集合的分类 3.1.3 区间 3.1.4 集合的关系 3.2 不等式 3.2.1 一元一次不等式 3.2.2 一元二次不等式 3.3 分式与根式不等式 第四章 函数及其性质 4.1 函数的定义 4.2 函数的性质 4.2.1 函数的单调性 4.2.2 函数的奇偶性 4.3 幂函数 4.4 指数函数 4.5 对数函数 4.5.1 对数及其运算 4.5.2 对数函数及其性质 第五章 三角函数 5.1 三角函数值 5.1.1 角 5.1.2 弧度制 5.1.3 三角形 5.1.4 三角函数值 5.2 诱导公式 5.3 和、差、积公式 5.4 三角函数与反三角函数 5.5 复合函数与初等函数 第六章 几何理论 6.1 直线及其方程 6.2 圆与切线 6.3 椭圆、双曲线和抛物线 6.4 向量及其运算 第七章 数列及排列数 7.1 数列 7.1.1 数列的概念 7.1.2 等差数列 7.1.3 等比数列 7.2 排列与组合 7.2.1 排列数、组合数 7.2.2 二项式 附录 几何图形

宏观行业研究方法华泰证券（国泰君安）-年报点评-2011年报及2012年1季报点评：融资融券增速较快-120426.pdf