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莫市中学信息技术工作 激励评估制度 按照"按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队"的原则，以学习型组织的形式建 设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教 师、网络管理员编制、职责和上岗标准。 一、分层分级抓好以下四支队伍的建设： 1、教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教 育理论指导下应用网络开展学科教学。 2、资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进行 信息技术与学科整合的教育研究活动。 二、制度建设 按照"立足学校实际，服务教育教学"的原则，制订、完善我校教育信息化建设、应 用、激励等制度。 我校教育信息化建设要推进学校教育信息化向更高层次发展，就必须从以基础建设 为重点向以深入应用为重点转变，树立硬件建设为应用服务的观念，以应用需求决定硬 件建设和平台建设，要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息 技术在教育管理、教学各个层面的运用，实现"管理通"和"教学通"。 三、具体措施 （一）完善网络基础设施建设 完善和加强网络基础设施建设,解决由于学校教育信息化建设开始

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唐庄完小教育信息技术激励机制 按照"按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队"的原则，以学习型组织的形式建 设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教 师、网络管理员编制、职责和上岗标准，分层分级抓好以下四支队伍的建设： （1）教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代 教育理论指导下应用网络环境开展学科教学。 （2）资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进 行信息技术与学科整合的教育研究活动。 (3)网络管理队伍。学校设置3名网络管理教师，能熟练掌握网络硬件的结构原理， 掌握网络操作系统、数据库和相关软件的使用，能切实抓好学校网络的管理和开发、应 用工作。 （4）信息技术学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、教研活动等多种形式 ，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科整体教学质量、效益的提高。 5、制度建设 按照"立足学校实际，服务教育教学"的原则，制订、完善北蔡镇中心小学教育信息 化建设、应用、激励等制度――《唐庄完小网络安全管理制度》、《唐庄完小计算机防病毒制 度》《唐庄完小校园网信

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设计了一套紧凑可靠的87Rb 原子干涉重力仪激光系统。该激光系统仅采用两台包含锥形放大器的半导体激光器作为光源，通过简单、巧妙的设置，实现原子干涉仪中所需的9 种频率的激光。系统中包含2 个电学伺服系统，用于实现激光的频率稳定和一对拉曼光的获得，其他频率激光均在2 束拉曼光的基础上通过声光调制器移频实现，满足对各束光的频率和功率的控制要求。整个系统设计紧凑，性能可靠。

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