增强现实应用 在Vuforia AR SDK和Unity的帮助下,使用增强现实技术基础的简单android应用程序。 这只是我对AR和使用AR进行机器学习感兴趣的一个基本步骤,希望您会发现它很有趣! 如何使用 -下载名为“ ARSample.apk”的.apk文件。 -运行应用程序 -在可见光良好的情况下,将100卢比的钞票放在平坦的表面上 -将相机(应用程序的相机)保持在笔记上 -使用控制器导航角色 -按下便笺上可见的按钮(不是在手机上,而是按一下便笺上可见的按钮),它将旋转字符!!!
2021-12-20 21:28:53 114.91MB C#
1
本文主要讲了一阶低通滤波器c语言,希望对你的学习有所帮助。
2021-12-19 18:07:12 45KB 滤波器 C语言 基础知识 文章
1
C++程序设计基础教材课件汇总完整版ppt全套课件最全教学教程整本书电子教案全书教案课件合集.ppt
2021-12-17 10:02:20 3.53MB
Unit3__Part__C第1课时基础训练题.doc
2021-12-17 10:01:35 141KB
有LED,独立按键,LCD,USART,AT24C02等基础的程序设计,包括DHT11,DS18B20,LIS302DL传感器模块的程序设计,是PDF,参考学习
2021-12-17 09:04:06 17.77MB 嵌入式 蓝桥杯 C语言 程序设计
深度学习神经网络纯C语言基础版
2021-12-16 21:52:04 128KB BP C语言
1
上次忘了取消密码,对不起下载的几个同学,这次重新传 《AutoCAD VBA & VB.NET开发基础与实例教程》以Visual studio 2010(编程语言为C#)和AutoCAD 2008中文版(部分实例采用了AutoCAD 2012)为开发平台,通过90个精彩的编程实例,向读者展示了AutoCAD NET二次开发的高级技术。 全书共19章,内容涵盖基础开发环境配置、创建和编辑基本图形对象、AutocAD内置用户交互手段、图形数据库块表和符号表、几何类辅助计算、扩展 AutocAD用户界面、三维实体的创建编辑、读/写数据库和外部文件、规则重定义和参数化绘图约束、布局打英程序发布,以及与VC++的混合编程等方面,从不同的角度分析AutoCAD NET编程的技术和技巧。 《AutoCAD VBA & VB.NET开发基础与实例教程》层次清晰、实例丰富,具有较强指导性和实用性,适用于土木、建筑、机械、电子等多个领域的工程设计人员和软件开发人员,也可供对计算机辅助设计感兴趣的各类高等院校学生,以及各工程单位相关技术人员等使用。
2021-12-16 10:37:00 12.99MB autocad c#
1
matlab fft 代码 OptSuite 安装 框架使用 CMake 构建,仅在 Linux 系统下测试过。Windows 用户可选择 WSL 进行测试。 必要依赖: gcc/g++/gfortran Eigen3 fftw PROPACK BLAS/LAPACK 实现(或 Intel MKL,当使用 MKL 时,Eigen 会将后端替换为 MKL 中的函数) 可选依赖: Matlab(用于读取 .mat 文件) 依赖的安装过程 gcc/g++/gfortran, Eigen3, fftw, blas/lapack 和 MKL 均可从源里拉取或从官网上安装(MKL)。 PROPACK 可以到下载源码, 选择最新版 2.1。 常见问题: 找不到 g77 命令。PROPACK 比较老了,g77 是比较老旧的 FORTRAN 编译器, 可以使用 gfortran 替代。具体方法是更改 make.inc 编译 second.F 出错。可参考做类似修改。 我已经在 contrib/make.inc 中写了在现代 Linux 下的常用配置。可以参考使用。 需要注意的是 BLAS 和 LIBPA
2021-12-15 19:58:25 7.48MB 系统开源
1
课程导航 Web前端开发 客观题 编程题 概论 单元测试1 HTML基础 单元测试2 单元作业1 CSS样式 单元测试3 单元作业2 CSS布局与定位 单元测试4 单元作业3 CSS3 单元测试5 JavaScript基础 单元测试6 单元作业4 JQuery & HTML5 & Bootstrap 单元测试7 期末考试 客观选择题 这个还是自己写吧 1.toString()的作用是( )。 编号 选项 A 将任意类型的数据转换为字符串类型 B 将任意类型的数据转换为空值类型 C 将任意类型的数据转换为数字类型
2021-12-15 00:22:40 69KB c ip pt
1
第四章 指针和数组 几乎每次讲课讲到指针和数组时,我总会反复不停的问学生:到底什么是指针?什么 是数组?他们之间到底是什么样的关系。从几乎没人能回答明白到几乎都能回答明白,需 要经历一段“惨绝人寰”的痛。指针是 C/C++的精华,如果未能很好地掌握指针,那 C/C++ 也基本等于没学。可惜,对于刚毕业的计算机系的学生,几乎没有人真正完全掌握了指针 和数组、以及内存管理,甚至有的学生告诉我说:他们老师认为指针与数组太难,工作又 少用,所以没有讲解。对于这样的学校与老师,我是彻底的无语。我没有资格去谴责或是 鄙视谁,只是窃以为,这个老师肯怕自己都未掌握指针。大学里很多老师并未真正写过多 少代码,不掌握指针的老师肯定存在,这样的老师教出来的学生如何能找到工作?而目前 市面上的书对指针和数组的区别也是几乎避而不谈,这就更加加深了学生掌握的难度。我 平时上课总是非常细致而又小心的向学生讲解这些知识,生怕一不小心就讲错或是误导了 学生。还好,至少到目前为止,我教过的学生几乎都能掌握指针和数组及内存管理的要点, 当然要到能运用自如的程度还远远不够,这需要大量的写代码才能达到。另外需要说明的 是,讲课时为了让学生深刻的掌握这些知识,我举了很多各式各样的例子来帮助学生理解。 所以,我也希望读者朋友能好好体味这些例子。 三个问题: A),什么是指针? B),什么是数组? C),数组和指针之间有什么样的关系? 4.1,指针 4.1.1,指针的内存布局 先看下面的例子: int *p; 大家都知道这里定义了一个指针 p。但是 p 到底是什么东西呢?还记得第一章里说过, “任何一种数据类型我们都可以把它当一个模子”吗?p,毫无疑问,是某个模子咔出来的。 我们也讨论过,任何模子都必须有其特定的大小,这样才能用来“咔咔咔”。那咔出 p 的这 个模子到底是什么样子呢?它占多大的空间呢?现在用 sizeof 测试一下(32 位系统):sizeof (p)的值为 4。嗯,这说明咔出 p 的这个模子大小为 4 个 byte。显然,这个模子不是“int”, 虽然它大小也为 4。既然不是“int”那就一定是“int *”了。好,那现在我们可以这么理解 这个定义: 一个“int *”类型的模子在内存上咔出了 4 个字节的空间,然后把这个 4 个字节大小的
2021-12-14 11:29:34 1012KB c语言
1