java7 源码 通过弹幕分析主播行为 就是通过弹幕能够分析一些主播行为的偏向,色情淫秽、侮辱谩骂、血腥暴力、反动政治、其他 作者: 1、这玩意儿是我大三时候写的,这个代码也比较次 2、荡下来代码后,要跑起来步骤如下: (1)开发软件和环境: 1)先搭好环境 intellij idea pycharm tomcat8.5 mysql 数据库可视化软件mysql navicat python2.7、java7 2)百度一下:如何使用idea运行tomcat idea右上角的运行摁纽旁边的下拉框 =》edit configurations =》弹出窗口的左上角的加号 =》选择tomcat local =》点击左边的“configure”摁纽 =》tomcat home选择你tomcat的解压目录 =》底下的libraries要把tomcat安装目录下的lib文件夹里面的jsp-api.jar和servlet-api.jar加上 =》确认,退回到上个窗口,就edit configurations那个窗口 =》右下角的apply按钮上面有一个fix摁纽,这个是设置你网站打包方式的,随便起个名字
2022-12-01 18:04:59 18.22MB 系统开源
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1、YOLOv7吸烟行为检测训练权重 ,附有各种训练曲线图,可使用tensorboard打开训练日志, 2、classes: smoke; 3、检测结果和数据集参考: https://blog.csdn.net/weixin_51154380/article/details/127354103?spm=1001.2014.3001.5502
2022-12-01 17:27:53 430.33MB YOLOv7吸烟行为检测 YOLOv7吸烟检测
等离子介质根据施加的频率发挥两种不同的作用。如果频率相对较低,它看起来像金属,而频率较高,它就像电介质一样变得透明。低频或高频,我的意思是低于或高于等离子频率。 我只是在这个模拟中演示了当高斯信号撞击等离子体介质时等离子体介质的行为,这里我使用高于等离子体频率的信号。使用这个模拟,我将采用 Drude 模型进行等离子体介电常数(对于未磁化等离子体)。 在采用这个模型后,我们简单地使用部分分数扩展它。之后我将采用这个扩展的 z 变换。使用 z 变换作为数学观点是简单和可靠的。 得到等离子体的这个色散模型(介电常数)后,我使用 FDTD 方法来求解等离子体的电和磁响应。叶蛙技术同时增加电场和磁场,然后我们绘制不同的时间跨度。
2022-11-30 22:29:21 2KB matlab
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本标准规定了道路交通安全违法行为图像取证的技术要求、图片模式和试验方法等。 本标准适用于道路交通安全违法行为图像取证。
2022-11-29 16:44:41 176KB GAT832-2014
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基于MATLAB的视频的行为人行为姿势识别(跌倒摔倒检测,GUI界面设计,行走,站立,跌倒)
2022-11-29 15:48:17 8.83MB 视频识别 视频处理
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硕士研究生学术不端行为的成因及对策研究_杨云霞.caj
2022-11-29 10:41:14 1.03MB
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1、YOLOv5打电话行为检测训练权重 ,附有各种训练曲线图,可使用tensorboard打开训练日志 2、classes: phone 3、包括数据集,标签格式为VOC和YOLO两种 4、检测结果和数据集参考:https://blog.csdn.net/weixin_51154380/article/details/127048938?spm=1001.2014.3001.5501
1、YOLOv7打电话行为检测训练权重 ,附有各种训练曲线图,可使用tensorboard打开训练日志 2、classes: phone 3、包括数据集,标签格式为VOC和YOLO两种 4、检测结果和数据集参考:https://blog.csdn.net/weixin_51154380/article/details/127048938?spm=1001.2014.3001.5501
基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的学生课堂行为识别评价综合系统全部资料.zip基于深度学习的
随着大功率射频微波器件的不断推广与发展,传统的小信号S 参数线性理论已经不能满足以微波功率放大器为主的大功率有源器件非线性行为的表征与分析,因此器件非线性行为表征技术就变得尤为重要,而此时Cardiff 模型也就应运而生。本文首先详细给出了Cardiff 模型的完整建立与理论推导过程;然后对以HP_AT41411 为核心射频功率放大器进行了实际测量,并根据实测结果建立Cardiff 行为模型;最后将行为模型仿真得到的结果与实际测量结果作对比,对比结果显示两者吻合较好,这也就验证了Cardiff 模型的正确性及有效性。
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